光谷教诲的力气！书记校长相聚荆楚网 研讨校园管理今世化

研讨会现场。记者 刘建维 摄
荆楚网（湖北日报网）讯（记者何鹏、许文秀、刘建维、刘雄 通讯员李彩霞）学校管理者怎样提升舆情分析和处理突发事故的本领？怎样借助主题活动、文化创建打造校园特色文化？怎样紧扣期间主题，助推根本教诲高质量发展？12月24日，湖北省150余所中小学幼儿园的校长、书记们相聚东湖之滨，在荆楚网（湖北日报网）主理的“2021湖北省根本教诲校园舆情管理研讨会暨学校消息发言人融媒培训班”上，开展交换研讨，共话根本教诲高质量发展，分享校园管理创新实践，通报根本教诲发展强音。
扩优提质 增强教诲体系消息舆论队伍创建
聚会会议通过专家分享、案例分析，资助学校提升舆情分析和处理突发事故的本领，构建良好根本教诲生态，助力我省根本教诲扩优提质。
荆楚网（湖北日报网）负责人在致辞中表现，根本教诲是进步民族素质的奠定工程。弟子的康健发展，离不开良好的讲授情况。教诲人是孩子灵魂的塑造者，人天生长的引路人。倾心积极地做好宣传报道，歌唱范例榜样，是荆楚网（湖北日报网）作为党媒党网应尽的责任和使命。
荆楚网（湖北日报网）教诲古迹部主任黄培带来《全媒体流传教诲好声音》主题分享，她团结丰富的消息活动、融媒流传案例，为各人带来一场生动鲜活的教诲消息视听大宴，展示党媒弘扬教诲正能量、流传教诲好声音的消息实践。

黄培做主题分享。记者 刘建维 摄
“消息舆论工作的职位之高、责任之重、作用之大亘古未有。”武汉市教诲局宣传部副部长邹永宁做《增强教诲体系消息舆论队伍创建 提升消息舆论工作本领》专题讲座。邹永宁以“迈开双脚丈量大地，睁大锐眼洞察天下，开动头脑深入思索，练就妙笔誊写期间”鼓励各学校打造过硬的消息舆论工作队伍，从而在敏捷变革的期间中引领风气之先，走在期间前沿。
“全媒体流传期间，每一位校园管理者都必要直面校园舆情，科学、公道地处理和应对舆情。”荆楚网（湖北日报网）舆情部主任、首席舆情分析师颜陈现场分享《教诲舆情风险防控与妥处方法》。颜陈分析了教诲舆情的常见标题及成因，并先容教诲舆情的范例化特点及演绎规律，末了通过多个真实的突发校园事故传授应对教诲舆情的思绪和方法论，引发各人就“移动互联网期间怎样做好突发教诲舆情事故妥处”举行深入思索。

研讨会现场。记者 刘建维 摄
向上向善 推动根本教诲校园文化交换互鉴
“为弟子的人生奠定，以人高雅韵、愉悦发展助推根本教诲高质量发展。”“强化学校教诲主阵地作用，关注教诲回归学校的本质。”教诲不忘初心，根本教诲的发展离不开学校的实践和积极，东湖高新区教诲人分享学校的特色发展办法。
2011年秋，武汉市光谷实验中学率先提倡“帮教诲”，以为“教诲是一种因爱而生、为发展而来的资助”，构建了“相助德育”“帮学讲堂”“自救西席”和“弘帮课程”为支点的“帮教诲”理论体系，夸大“师生关系就是教诲质量”和“教诲是帮的艺术”等观点。2018年，学校提出走向生存和看得见的教诲，并以“陶”为抓手，让“生存化”与“看得见”两个理念落地，开始朝向一种看得见的生存实践教诲，进而凝练形成“帮教诲”文化。
——武汉市光谷实验中学
武汉市光谷第五小学以“互助学习”模式推进新五行“五化”讲堂模式；以“四课融合” 彰显讲堂特色；以 “1+N”“五色”课程，助力弟子个性发展；以“智慧西席梯队”创建、“西席五项专能培训”、“名师工作室”催生西席内驱力，推动学校高风致发展。
——武汉市光谷第五小学

研讨会现场。记者 刘建维 摄
武汉市光谷实验小学创建了面对巨大故国，作育具有认同感、结果感的阳光少年为作育目的。以创新弟子存动为载体，创建以“五大课程体系”和“六星可视化德育评价体系”为突破口，通过特色校园活动和绿色评价为弟子的人生奠定，以人高雅韵、愉悦发展助推根本教诲高质量发展。
——武汉市光谷实验小学
“双减”政策的出台进一步明白了“强化学校教诲主阵地作用”的引导头脑，关注教诲回归学校的本质。“双减”是减负增效，更是“减脂增肌”，学校不停创新教诲改革思绪，通过开发与实践潜能教诲40多项走班社团课程，提升学校的影响力、创造力和生命力。
——武汉市光谷第九小学
以“六新”工程为抓手：创建引发弟子自主学习本领的新讲堂；利用校表里师资丰富弟子社团的新课程；夯实自主管理小能手新弟子作育工程；抓实讲授专业发展新西席工程；推进党政融合精致管理的新优质学校工程；引导形成伴随式发展的新家长工程。
——武汉市光谷第二十九小学
武汉市光谷第二小学探索出“唯美教诲”实践体系，通过“1+3X”的唯美课程，严酷落实“五项管理”，开展“1+2+N”特色课后服务，积极探索“五育”多元评价战略，推行德育积分制、智育品级制、体育达标制、美育考级制、劳育打卡制，助推根本教诲高质量发展。
——武汉市光谷第二小学
武汉市光谷第三十二小学团结国家“双减五管”文件精力，在课后服务顶层筹划上策划在先、团体思索，创建“三自”课后托管一站式服务，力图把课后公共时段筹划出风致；在课后服务实践创新上精准对接、量身打造，通过多元化社团活动全方位覆盖，实现活动育人，实践育人，推进根本教诲高质量发展，落实立德树人的根本使命。
——武汉市光谷第二十三小学
专注西席发展：深入推进“百花工程”，美满“百花课程”，引领西席内生发展，共同追寻职业幸福；关注学天生长：突出“五有”抓手，推进“千卉工程”，丰富校园生存，引导弟子体验学习发展。
——武汉市光谷第二十五小学
光谷一小跟随陶行知老师的教诲头脑，提出“光耀每一个儿童”的教诲理想，以创建高质量的一日学习生存为抓手，以“学为中央”作为讲授的根本盘，全面举行学习方式的厘革。通过“知行讲堂”，项目式学习、素养课程等丰富多彩的学校课程生存，致力于作育“中国心、健美身、智慧脑、机灵手、举世眼”的一小弟子。
——武汉市光谷第一小学

【纠错】编辑：黄培

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