未来教育可不止于在课堂上应用新技术！武汉光谷展示了新模板
极目新闻记者 张屏通讯员 李静 朱文荣 王滋博
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光谷实验小学音乐教师杨梅展示智慧音乐课，这是“直播+现场”形式的美术和音乐学科的联合教研的一部分
5月6日下午，武汉东湖高新区在武汉市光谷实验小学举行首届“智慧教育优秀教师展示”活动，18名学校管理者、信息技术教师、其他学科教师从多个角度先容了数字化在教育教学上的应用实例，约2500人通过线上线下进行了观摩。
这是自去年12月武汉市教育局评选出50名首届“武汉市智慧教育优秀教师”以来，首次集中展示和亮相，此次活动亦被认为是武汉光谷对未来教育模样的摹画，除了可预料的“在传统课堂中融入更多新技术”外，在教育治理方面的数字化转型也引人注目。
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光谷五小音乐教师代英红展示智慧音乐课
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光谷实验小学美术教师袁伟主持了这场“直播+现场”形式的美术和音乐学科的联合教研
武汉市光谷第一小学教师高黎藜说，智能融合课堂初看仍遵循传统课堂模式流程，但其背后却有一条数据链，教师要根据调查数据反馈进行精准的教学设计、收集学生课堂检测的即时数据进行个性化辅导、将数据分享给学生请其开展分享交流评价等，真正让学天生为课堂中心；武汉市光谷第十二小学副校长杨梅说，即使是传统难点“写作教学”，也可以按课标、分年段的开发教育资源包，满意师生个性化需求，对教与学提供有力支撑；武汉市光谷实验小学的袁伟、杨梅老师和武汉市光谷第五小学的代英红老师则通过“直播+现场”的形式，展示了一场美术和音乐学科的联合教研，让大家直观感受智慧课堂的宽广和生动。
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大家现场交流
组团带老师来学习的智慧教育优秀教师、武汉市光谷第十一小学副校长冯仁格则给出了建议：教师课堂的融合创新须遵循“传承-融合-创新”的路径，首先要反复研读新课标、站稳传统课堂，其后做到善用信息技术手段突破课堂上的重难点，最后才能谈创新。
“教育治理+数字化”也带来了许多惊喜。光谷第三十二小学CIO（首席信息官）吴亮从自己成长为智慧教育优秀教师的经验出发，分享了在偏远学校开发双线混融“内生型”教研机制以帮助师生拥抱智慧教育的故事；武汉东湖高新区教育发展研究院信息技术教研员李媛先容，依托武汉教育云建立以教研员指导、学区长牵头、学区成员校深度参与的地区“空中教研”模式，能有效保留传统教研模式中的主要优点，降服它的先天缺陷，真正做到跨时空、低成本、高效率；武汉市光谷第二小学常群老师说，该校已建成教师专业发展档案系统，教师专业发展大数据在评优评先和帮助教师未来成长上作用巨大……
“教育数字化转型，以前谈课堂应用的多，但真要全面开花，在教育治理上的应用肯定要跟上。我们提出要同时建好教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台，构建数字基座、图谱、画像等，以数据作为科学决策的基础，努力实现精准教育和精细管理。”武汉东湖高新区教育发展研究院信息中心主任陈克斌说。
“我们对教育数字化转型寄予厚望，它将是助力光谷教育实现‘从发展到高质量发展’的路径。”武汉东湖高新区教育局相关负责人先容，此次展示的18位老师都是该区智慧教育的中坚力量，很多经验值得推广，这次的“模板”只是1.0，还有很多升级空间。
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